INTRODUCCION
En la Educación Física y Deporte, utilizan la terminología deportiva para la mejor comprensión de movimiento y técnicas, como lo hacen las demás ciencias.
La terminología no es, en rigor, un campo de trabajo reciente: ya en el siglo XVIII el desarrollo de la química, por un lado, y la botánica y la zoología por el otro dieron origen a los trabajos de recopilación y ordenamiento terminológico de Lavoisier y Berthold para el primer caso y los de Linné para el segundo. Durante el siglo XIX, a raíz de la internacionalización progresiva de la ciencia, surge en el campo científico la demanda por establecer reglas de formación para los términos de sus disciplinas; en el siglo XX, se suman a esta necesidad las distintas ramas de la técnica y la tecnología, que requieren orientaciones para denominar nuevos conceptos y, sobre todo, "armonizar", en el sentido de "regular y ordenar" las nuevas denominaciones, de manera de lograr una comunicación efectiva y eficiente, incluyendo la perspectiva interlingüística.
En este contexto, surgió la teoría general de la terminología, desarrollada por el ingeniero Eugenio Wüster, que se propuso la normalización conceptual y denominativa de los términos, a los efectos de hacer más efectiva y cristalina la comunicación de los especialistas. Esos fines condicionaron de manera sustantiva sus definiciones y metodología de trabajo; el resultado general fue un evidente reduccionismo, con respecto a la concepción del término, que fue reducido a su condición denominativa, fue aislado de su contexto de ocurrencia e incluso -a los efectos de la uniformización- despojado de su carácter lingüístico.
La Terminología es una ciencia interdisciplinar que se nutre de un conjunto específico de conocimientos conceptualizado en otras disciplinas ( lingüística , ciencia del conocimiento, ciencias de la información y ciencias de la comunicación ).
Así mismo, es una ciencia transdisciplinar porque los productos terminológicos son las piezas de representación lingüística en las que debe apoyarse cualquier campo de conocimiento científico para poder adquirir, generar y transferir el conocimiento específico de cualquier dominio (Cabré 1998a:70). Eso quiere decir que en el campo del derecho, de la medicina, o de la física, por ejemplo, la disciplina de la terminología desempeña un papel fundamental como proveedora de términos transportadores de conocimiento que median en la comunicación, como identificadora de reglas subyacentes en la generación y relación de los términos, y como método y habilidad de trabajo.
En la Escuela Internacional de Educación Física y Deporte (EIEFD) conviven estudiantes de 79 naciones de América Latina, África, Asia y El Caribe que se forman como profesionales de la Educación Física y el Deporte en Cuba con el objetivo de elevar la calidad del deporte y la calidad de vida de los personas en sus países.
Durante el proceso de enseñanza de las asignaturas del ejercicio de la profesión que se imparten en la EIEFD la comunicación es mucho más sencilla si se utilizan los mismos términos para definir aspectos técnicos. Aquí se muestran unos ejemplos de lo que se plantea: "vuelta al frente, voltereta, asalto al frente, acostado atrás, acostado al frente". Estos términos son comúnmente aceptados por los estudiantes, aunque dependiendo del país o de sus tradiciones en el campo de la educación física y el deporte, algunos pueden variar o tener más de una denominación.
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